"Alternatywne metody nauczania angielskiego słownictwa przez piosenki"

Obecnie, w postępującym procesie globalizacji, możemy zaobserwować ogromny wzrost zainteresowania nauką języka angielskiego, nie tylko wśród dorosłych, ale także wśród młodzieży i dzieci. Znajomość języka angielskiego zapewnia bowiem szereg możliwości, począwszy od zwiększenia poczucia własnej wartości do powodzenia w karierze zawodowej. Aby nauczanie było efektywne, należy zastosować odpowiednie metody nauczania. Za jedną z najskuteczniejszych metod uważa się naukę poprzez piosenki, które nie tylko wzbogacają niezbędne do konwersacji słownictwo, ale także uczą poprawnej wymowy, struktur leksykalnych i gramatycznych, pozytywnie wpływając tym samym na rozwój umiejętności czytania, pisania, mówienia i słuchania. Muzyka i piosenki wprawiają nas w stan błogości i relaksu, a w przypadku małych dzieci są czynnikiem motywującym do nauki. Dzieci chętnie uczą się poprzez zabawę, a stosowane w piosenkach słownictwo i powtórzenia umożliwia szybsze przyswojenie tekstu i danego słownictwa. W procesie nauczania języka obcego istotne jest, aby zacząć naukę w jak najmłodszym wieku, kiedy umysł dziecka jest najbardziej chłonny i zdolny do łatwego zapamiętywania. Wyróżnić możemy szereg definicji grup wiekowych charakteryzujących “young learners”. Jedna z nich definiuje ich jako dzieci w wieku od 5 do 12 roku życia. Dzieci uczące się poniżej 11 roku życia i powyżej 12 roku życia charakteryzuje różna zdolność przyswajania wiedzy, co wymaga zastosowanie różnych technik nauczania. Istotny wpływ na proces nauczania mają także indywidualne cechy uczniów, środowisko w jakim dorastają, płeć, osobowość oraz indywidualny sposób uczenia się. Nauczanie słownictwa jest nierozerwalną częścią nauczania języka obcego i wiąże się głównie z pojedynczymi wyrazami, a czasami do połączenia dwóch lub trzech słów. W słownictwie wyróżnić możemy osiem różnych kategorii: rzeczowniki, zaimki osobowe, czasowniki, przymiotniki, przysłówki, przyimki, spójniki, określniki. W celu skutecznej nauki słownictwa języka obcego należy wyszczególnić następujące trzy etapy: Etap I—wprowadzenie nowego słownictwaEtap II—utrwalenie nowo poznanego słownictwa Etap III —systematyczne powtarzanie słownictwa.Aby potwierdzić skuteczność nauczania słownictwa z wykorzystaniem piosenek przeprowadzono 5 lekcji w grupie dzieci w wieku 7-8 lat. Tematem pierwszej przeprowadzonej lekcji były zwierzęta, drugiej - kolory, trzeciej - pogoda, czwartej - członkowie rodziny a piątej - części ciała.Przeprowadzone lekcje okazały się skuteczne w nauczaniu słownictwa języka angielskiego. Dzieci śpiewając i bawiąc się przyswajały nowe słownictwo, ucząc się przy tym jego poprawnej wymowy. Zajęcia wykazały, że muzyka i piosenki mają pozytywy wpływ na przebieg lekcji i skuteczność nauczania.Nowadays, in the progressive process of globalization, we can observe a huge increase in interest in learning English, not only among adults, but also among young people and children. Knowledge of English provides a wide range of opportunities, from increasing self-esteem to success in one's professional career. In order for teaching to be effective, appropriate teaching methods must be used. One of the most effective methods is considered to be learning through songs, which not only enrich vocabulary necessary for conversation, but also teach correct pronunciation, lexical and grammatical structures, thus positively influencing the development of reading, writing, speaking and listening skills. Music and songs put us in a state of bliss and relaxation, and in the case of young children they are a motivating factor for learning. Children enjoy learning through play, and the vocabulary and repetitions used in the songs enable them to learn the text and vocabulary more quickly. In the process of teaching a foreign language, it is important to start learning at an early age, when the child's mind is the most absorbent and able to remember easily. We can distinguish a number of definitions of age groups that characterize "young learners". One of them defines them as children between the ages of 5 and 12. Children learning under 11 years of age and over 12 years of age have different learning abilities, which requires different teaching techniques. The individual characteristics of students, the environment in which they grow up, gender, personality and individual way of learning also have a significant impact on the learning process. Vocabulary teaching is an integral part of foreign language teaching and is related mainly to single words and sometimes to the combination of two or three words. There are eight different categories of vocabulary: nouns, personal pronouns, verbs, adjectives, adverbs, prepositions, conjunctions, conjunctions, determinants. In order to learn a foreign language vocabulary effectively, the following three stages should be specified: Stage I - Introduction of new vocabularyStage II - consolidation of newly-acquired vocabulary Stage III - systematic repetition of vocabulary.In order to confirm the effectiveness of teaching vocabulary with the use of songs, 5 lessons were conducted in a group of children aged 7-8 years. The first lesson was devoted to animals, the second to colours, the third to weather, the fourth to family members and the fifth to body parts.The lessons proved to be effective in teaching English vocabulary. The children sang and played with new vocabulary and learned its correct pronunciation. Classes have shown that music and songs have a positive impact on the course of lessons and the effectiveness of teaching